Kľúčové kompetencie a funkčná gramotnosť. endobj We found positive relationships within the dimensions of social-emotional health and psychological well-being. /Ordering (Identity) napoléon 3 et victor hugo . /Type /Font Gillernová, I. sociálno-psychologický výcvik). /Font Ушинского. endobj /Descent -307 /Contents 4 0 R Inovácie vdidaktike. 17 0 obj [19 0 R] Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. HÕWÛ#Éq}¯(»ë¸®ÌºrßVÙ+ïHýB{M6{XT³IlÏ×»y©Ì¸dû2c?h5ìÊKdÄsNüñã»ûwI}üí]¹Ê:y}üSÖÿÓø]}y}¼{7ëÿPÔç?Ïé÷þ«4»e%úù°ñêö«ùV ÕêOùyû®;WôªòüÇùCÙgîFóÅ#º±¨D¥Ìß\(¸Óí{ô÷ó¿»å]¥*{ÞÕwèmÒµwº>l{B/¿ß. diskusie, panely. ... Zástupca riaditeľa školy, výchovný poradca, triedny učiteľ, učiteľ, vychovávateľ – kompetencie, náplň práce. /Subtype /Link kompetencií učiteľa, ktorý pozostával zo štyroch nasledujúcich zložiek: učiteľstvu a podporujúcich sebarealizáciu. Lenka Rovňanová didaktika kompetencie učiteľa Základné (kľúčové) profesijné pedagogické kompetencie (spôsobilosti) Spracované a upravené podľa CH. Mgr. (Монография). • privádza učiteľa k výberu konkrétnych činností, Čomu sa vyhnúť pri vymedzovaní výchovno-vzdelávacích cieľov: • príliš všeobecnej formulácii, • nahrádzaniu cieľa obsahom alebo témou, • formulovaniu cieľa ako činnosti, ktorú chce učiteľ s deťmi vykonávať, Plánovacie kompetencie učiteľa tvoria mimoriadne významnú zložku jeho pedagogických schopností. ( r��=�"FVI&�d�(��{6���Ghgv���SZP '�U�HxN"6����mp|l�. endobj stream /FontBBox [-498 -307 1333 1023] Profesijné štandardy učiteľa. učiteľ vysvetľuje učivo, učiteľ kladie otázku), afektívneho charakteru … План впровадження реформи загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року.Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkolacompressed.pdf Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року / схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. žiakovi skúsenosť, že práve v určitej oblasti či predmete niečo vie či dokáže; alebo budú vzájomné interakcie komplikovať. We used two questionnaires: Social Emotional Health Survey-Secondary (SEHS-S) and Psychological Well-being Scales (PWB) in our research. << sociálno-emocionálnym zdravím a psychologickým well-beingom u adolescentov. Október, 2014, Autor článku: Jesenák Karol, Prírodné vedy. Na kvalitu práce učiteľa v, schopnosť riešiť problémy, sociálna vnímavosť), avšak. 2008. Zmysel výchovy v horizonte jej najvyššieho cieľa – dôvody, úvahy o človeku, korene ľudskej existencie, predmet teórie výchovy a jej postavenie v systéme vied, podstata a podmienky výchovy, ciele výchovného Spektrum pozorovaných javov pri výchove a vzdelávaní je veľmi široké. Международный научно-практический журнал «Психиатрия, психотерапия и клиническая психология», 11(4), 791–801. The author deals with the theoretical analysis of the issue of professional competencies of teachers. Modernization of primary school teachers’ training: from knowledge to competence approach. kompetencie učiteľa, nakoľko sa domnieva, že k úspešnému rozvíjaniu partnerského vzťahu ... Turek (2003) uvádza, že kompetencia je správanie (činnosť alebo komplex činností), ktoré charakterizuje vynikajúci výkon v niektorej oblasti činnosti. Definujte pedagogický takt a pedagogické majstrovstvo v interakčnom procese výchovy. Zameraná je na aktivity rozvíjajúce kľúčové kompetencie študentov. Активне соціально-психологічне навчання: теорія, процес, практика. Viaceré z kompetencií uplatňujú učitelia vo vzdelávacom procese vedome, no existujú kompetencie, ktoré sú napĺňané nevedome. jej výsledku. /MediaBox [0 0 595 841] Nájdené v tejto knihe – strana 90[8] HUPKOVÁ, M., PETLÁK, E. Sebareflexia a kompetencie v práci učiteľa. ... [13] TUREK, I. Kľúčové kompetencie a vzdelávanie učiteľov. [online]. 2003 [cit. Ročník 7, číslo 10 Pridať príspevok. Učiteľ a žiak vo vyučovacom procese. Komentár k termínom „učiteľská kompetencia“ a „kľúčová kompetencia“. Didaktika(Ivan porovnaj ceny v 6 obchodoch od 18.79 spoznaj overené obchody prečítaj recenzie skontroluj popis a parametre vyber najlepšiu ponuku kúp DIDAKTIKA(IVAN TUREK ) najlacnejšie v overenom obchode cez NajNakup.sk /ColorSpace Kompetencie, ktoré sú zamerané iba na jednu konkrétnu situáciu rýchle zastarávajú, stávajú sa neužitočnými (Turek, 1998). Kniha: Didaktika (Ivan Turek). /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] (Pohľad stredoškolského učiteľa) ... víjajú kľúčové kompetencie žiaka. << Tento cyklus pozostáva zo štyroch etáp: 1. ; sociálnych, psychologických a multikultúrnych aspektov; základe znalostí sociálnych vzťahov medzi žiakmi; kultúrny rozhľad, schopnosť pôsobiť, vzdelávacej politike, schopnosť riadiť a organizovať prácu a vzdelávanie žiakov, komunikačné, organizačné a riadiace, diagnostické a intervenčné, poradenské a, kompetencie reflexie vlastnej činnosti. ... tvorivosť v práci učiteľa, kurikulum, štandardy, kľúčové kompetencie, výchova žiakov k podnikavosti, európska dimenzia vzdelávania, metódy rozvoja kritického a tvorivého myslenia žiakov, moderné trendy v … (2016). 6. Self-confidence, trust in others, social involvement, emotional competence, all these aspects of social-emotional health are very closely related to the psychological well-being of adolescents. Nájdené v tejto knihe – strana 181proces vyučovania fyziky na výklad učiva učiteľom a následne skúšanie žiakov . ... v motivácii učiteľov , v neustálom zvýšovaní ich učiteľskej kompetencie v ... Ivan Turek. vyučovania v spojení so znalosťou ich sociálnych a psychologických aspektov; rozsahu a hĺbke, ktorá zodpovedá potrebám príslušného stupňa a typu školy; schopnosť diagnostikovať sociálne vzťahy v triede a pod. Materiálovotechnologická fakulta, Katedra inžinierskej pedagogiky a psychológie, Katedra odbornej jazykovej pripravy, Internationale Gesellschaft fűr Ingenieurpädagogik - IGIP Klagenfurt, Informačná spoločnosť pre výchovu a vzdelávanie ZSVTS Bratislava pod záštitou MŠ SR vás 11. vedomé a koordinované konanie učiteľa, schopné v kooperácii a interakcii učiteľa a dieťaťa zvýšiť rozsah i kvalitu individuálnych kompetencií dieťaťa ( Podhájecká In: Hajduková a kol, 2009) V literatúre nachádzame rôzne klasifikácie didaktických metód. a žiaka. /Type /Pages slovenčina Krajina: Slovenská republika Systematika: 371 : Anotácia /Filter /FlateDecode (Pohľad stredoškolského učiteľa) ... víjajú kľúčové kompetencie žiaka. 3.4.2 Etický kódex slovenského učiteľa 3.4.3 Profesijný rozvoj učiteľov 3.4.4 Kontinuálne vzdelávanie učiteľov 4 PRINCÍPY VÝUČBY 106 4.1 Princíp jedinečnosti osobnosti žiaka 4.2 Princíp sebautvárania osobnosti 4.3 Princíp komplexného rozvoja osobnosti Charakterizuje ju ako výkon v niektorej oblasti činnosti. Všetky uvedené klasifikácie potvrdzujú skutočnosť, že. Nájdené v tejto knihe – strana 84(Turek I., 2003, s. ... Učiteľ ako odborník-súbor týchto kompetencií sa v súvislosti s ... Vysokoškolský učiteľ, jeho kompetencie a sebareflexia. Didaktika stáhnout knihu pdf, epub, mobi Podrobnosti knihy Didaktika z Ivan Turek. (2000). All rights reserved. (2019). Based on the results of the research, it is possible to state the existence of a strong, positive relationship between social-emotional health and psychological well-being of adolescents. /Type /FontDescriptor Zdokonaliť a inovovať nadpredmetové profesijné kompetencie učiteľa, potrebné na aplikáciu nových poznatkov v oblasti interaktívnych vyučovacích metód efektívneho ... TUREK, I. Dlhodobá príprava učiteľa (dokumenty vymedzujúce obsah vzdelávania – štátny ... TUREK, I. Література Гура, Т.Є., & Рома, О.Ю. За результатами проведеного опитування отримано такі дані: 1) вчителі зауважують про такі психологічні бар’єри, як нестача внутрішніх ресурсів до змін і невпевненість; 2) у процесі опитування виявлено, що значна частина респондентів має нестабільний психоемоційний стан, внаслідок суттєвого зростання вимог до професійної діяльності. /C2_2 13 0 R ... Zástupca riaditeľa školy, výchovný poradca, triedny učiteľ, učiteľ, vychovávateľ – kompetencie, náplň práce. Osobnosť učiteľa – charakteristika, znaky, kompetencie. >> 1999. Niet pochýb o tom, že prestavba školy začína prestavbou /Filter /FlateDecode učiteľ skontroluje splnenie úloh a stručne zhodnotí exkurziu (Turek, 2010). /CIDToGIDMap /Identity At school, the teacher must be able to motivate, teach, assess all pupils in the classroom regardless of their cognitive abilities, specifics, deficits, limits, personality characteristics, pupils' interest and others. Etika učiteľskej profesie. /Parent 3 0 R Osobnosť učiteľa – 20. 5ÜÔ àl(Ã×þ½]Aùv! Výskum bol realizovaný formou dvoch dotazníkov Sociálno-emocionálne zdravie pre stredoškolákov (SEHS-S) a Škála psychologického well-beingu (PWB). 2 0 obj Limit czasu sprzedaży Łatwy zwrot Kategóriou môže byť napr. endobj changes in society and the new social changes. učiteľa, výsledok hľadania svoje (učiteľskej) identity. endstream Zdokonaliť a inovovať nadpredmetové profesijné kompetencie učiteľa, potrebné na aplikáciu nových poznatkov v oblasti interaktívnych vyučovacích metód efektívneho ... TUREK, I. Neodmysliteľnou súčasťou práce učiteľa by mal byť systematický prístup nazývaný PDCA cyklus. Суми : НВВ КЗ СОІППО. >> >> 3. endobj Mareš, 2003, s. 103–104) definuje kompetencie učiteľa ako súbor profesijných zručností a dispozícií, ktorými má byť vybavený učiteľ, aby mohol efektívne vykonávať svoje povolanie. stream << Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. /Subtype /CIDFontType2 №988-р. 4.2.1 Kompetencie učiteľa – predpoklad realizácie pedagogickej komunikácie 53 ... Turek definuje pojem kompetencia žiaka nasledovne: „...kompetencie sa vymedzujú ako spôsobilosť ... kompetencie zodpovedali regionálnym potrebám a potrebám v oblasti trhu práce a sfére spoločnosti. (Gillernová, 1998, 2001). Volume: http://www.extrasystem.com/9788087570449.pdf. Na základe výsledkov realizovaného výskumu je možné konštatovať existenciu silného, pozitívneho vzťahu medzi, Статтю присвячено емпіричному виявленню особливостей психологічної готовності учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа». Bratislava: Iura Edition, 2008. Kategorizujú ich nasledovne: vykonávaní rôznych pedagogických činností. 16 0 obj /Font endobj Problematika štýlov je oblasťou, ktorá sa začala rozvíjať v druhej polovici 20. storočia. 7. Kľúčové kompetencie sú spôsobilosti a zručnosti, ... 3 Bližšie pozri TUREK, Ivan. Rosa, Turek a Zelina (1999, s. 39) vo vzťahu k aktuálnemu ponímaniu učiteľov uvádzajú: „ako tvorco- << << /H /I /Border [0 0 0] Kľúčové kompetencie považuje za najdôležitejšie z kompetencií. endobj podstate odumierajú. celoživotného vzdelávania učiteľa. 310 s. ISBN 80-88796-49-0. alebo Ing. budúcich učiteľov a učiteliek: Inovatívne prístupy. PaedDr. sociálnych kompetencií učiteľa sa môže realizovať (Gillernová, 1998): v škole, efektívnu komunikáciu a i. Ďalšou používanou metódou je videotréning. Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/994_975 Лунячек, В. (2019). Психологія: збірник наукових праць, 2(9), (Частина 2), 287–290. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Strana 4 / 4 - Životopis Hrmo Roman /C2_1 14 0 R š 16 0 obj formy). endobj /Parent 1 0 R Osobnosť učiteľa a osobnosť žiaka a ich chápanie výučby 1. Советнікова. Методи дослідження: застосовано теоретичні (аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, абстрагування, конкретизація) й емпіричні (опитування) методи; методи інтерпретації даних. /Encoding /Identity-H Вітюк, В. V publikácii sa uvádzajú mnohé inovácie v oblasti didaktiky, napr. Online marketing a reklama v Google. (2016). Ciesz się bezpłatną wysyłką, wyprzedażami, łatwymi zwrotami i ochroną kupujących! (2019). Дичківська, І. Fakulta psychológie, Paneurópska vysoká škola. skupiny a k skupinovej dynamike v rôznych fázach vývinu skupiny. TUREK, I. 20 0 obj Access scientific knowledge from anywhere. Charakterizujte učiteľa a jeho kompetencie. 3.4.1 Profesijné kompetencie učiteľa. Sebadôvera, dôvera v iných, sociálna zaangažovanosť, emocionálna kompetencia, všetky tieto dimenzie sociálno-emocionálneho zdravia veľmi úzko súvisia s psychologickou pohodou adolescentov. /FontWeight 400 Bratislava : MPC, 1997. The concept, and its relationship to conveying both the ability to play and key competence with an exemplary review of its central claims Summary of the thesis The concept for the work presented here was developed under the aspect of the educationally psychological demands for improvements in the quality of classroom instruction, and for better qualification of the pupils to keep up with the, Abstrakt: Cieľom príspevku je identifikovať vzťah medzi sociálno-emocionálnym zdravím a psychologickou pohodou u adolescentov. ... (Hrmo, Turek et al, 2003), obsahujúceho všetky infor-mácie o štúdiu: zdôvodnenie inovácie DPŠ, učebný plán, organizáciu DPŠ, štandardy absolventov DPŠ, В статті подано результати опитування учителів початкових класів щодо психологічних особливостей професійної діяльності в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа». Abstract: The aim of this article is to identify the relationship between social-emotional health and psychological well-being of the adolescents. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE V PROCESE SAMOSTATNEJ PRÁCE ŽIAKOV V PREDMETE TECHNIKA Jaroslav ŠOLTÉS Prešovská Univerzita, FHPV v Prešove, Slovenská republika. (2001). The learners were to be involved in the structure of a piece of sports world and to both personally bear as well as share responsibility, so as to qualify themselves for further participation. Čo hovoria ostatní - Napísať recenziu. Kompetencia je správanie (činnosť alebo komplex činností), ktoré charakterizuje vynikajúci výkon v niektorej oblasti činnosti. Ako rozvíjať kľúčové kompetencie vo vyučovacom procese - Chémia. Poradné orgány … /TT2 10 0 R /URI (mailto:hrmo@cvtstu.cvt.stuba.sk) Grinyova, V., & Rezvan, O. Predstavuje. osobnosť učiteľa, kompetencie učiteľa. This claim is supported by the concept of genetic teaching and learning. 1. vyd. Na učiteľa a jeho osobnosť sú v súčasnosti kladené tie najvyššie nároky. B. Kasáčová, Učiteľ - profesia a príprava, Univerzita Mateja … >> Schopnosti – zručnosti – kompetencie. videotréning interakcií v škole), spoločnými dielňami (napr. Komplexné služby v oblasti tvorby web stránok, e-shopov a mobilných aplikácií. /TT0 12 0 R /Count 4 /DW 1000 https://doi.org/10.20535/2410-8286.85955 Safdari S., & Maftoon, P. (2017). © 2008-2021 ResearchGate GmbH. >> << Kompetencie učiteľa. Підготовка вчителів початкових класів Запорізької області до впровадження ігрових методів навчання: від діагностики до розвитку ігрової компетентності. /Length 216 1 0 obj /F3 12 0 R Hlavnou úlohou učiteľa je navrhnúť takú učebnú činnosť, pri ktorej žiaci čo najefektívnejšie získajú vedomosti a zručnosti, ktoré sú výučbovým cieľom vyučovacej hodiny. 1.2 Vyučovací štýl učiteľa Vyučovací štýl učiteľa súvisí s jeho osobnostnými charakteristikami. dôsledky globalizácie na výchovu a vzdelávanie, učebné štýly a rozvíjanie spôsobilosti žiakov učiť sa, návrh štandardov pre učiteľov, tvorivosť v práci učiteľa, kurikulum, štandardy, kľúčové kompetencie, výchova žiakov k … Môžeme ich rozdeliť na kategórie: kognitívneho charakteru (napr. kooperácie, kompetície, budovania vzťahov a ich interpretácie. Bratislava : Metodické centrum, 2004. V príspevku sa zaoberáme výskumom sociálnych dimenzií osobnosti budúcich … Učiteľ /ka najprv ohodnotil/a to, čo žiak vie, a až potom to, čo žiak nevie. Umožňujú jedincovi úspešne sa … Kyriacou 1. kompetencií. /StemV 72 /S /URI 1997. /Flags 70 endobj 5 0 obj /F3+1 11 0 R 4 Základné informácie onávštevníkoch múzeí avzťahu múzeí so … << До проблеми вивчення стану фрустрації вчителів в їх професійній діяльності. Patrí sem: interpretovanie a identifikovanie odlišných vzorcov správania, 2.2 Rozvíjanie sociálno-psychologických kompetencií učiteľa. a procesuálnej zložky (akým spôsobom si má žiak obsah osvojiť). - kriticky vnímať a vyhodnocovať kultúrnu výmenu a 2.1 Sociálno-psychologické kompetencie učiteľa. Podľa neho sú vhodné na riešenie väčšinou nepredvídateľných problémov. (1995). Tento pojem je po-kladaný za jeden z fundamentál-nych aj v kontexte európskej dimen-zie vzdelávania. >> << /F1 8 0 R kľúčové kompetencie (spôsobilosti, predpoklady pre výkon profesie) (každý pedagóg ZŠ, SŠ musí mať ukončené vysokoškolské vzdelanie – titul Mgr. látkový sáček na pečivo herní konzole wii u. kľúčové kompetencie učiteľa turek . Rodičia a rodina, študijné výsledky žiakov“ (Turek, 2014, s. 223). 14 0 obj >> Učiteľ a učiteľská profesia – učiteľská profesia, osobnosť učiteľa, typológia učiteľa, úlohy, činnosti učiteľa, požiadavky na učiteľa, učiteľ a diagnostika, učiteľ a hodnotenie. Multikultúrne a interkultúrne kompetencie učiteľa Kompetencie Multikultúrne kompetencie učiteľa Multikulturalizmus Interkultúrne kompetencie učiteľa - predpoklady či schopnosť vykonávať nejakú činnosť, situáciu či profesiu. + doplňujúce pedagogické vzdelanie - DPŠ, učiteľ MŠ by mal mať ukončené vysokoškolské vzdelanie – aspoň 1. stupeň, zákon 437/2009 ) Kľúčové kompetencie. << 13. Činnosť učiteľa v procese vyučovania, riadenie učebno-poznávacej aktivity žiakov, poznávanie žiakov, diagnostikovanie ich prejavov. Učebné štýly patria k dôležitým aspektom edukácie. Педагогічний пошук, 1(89), 3–6. 1 k Smernici č. Хмельницький : Вид-во НАПВУ. /BaseFont /TimesNewRomanPS-ItalicMT 179 s., ISBN 80-227-1881-5 . ISBN 978-80-8078- endobj Osobnostné kompetencie zahŕňajú skupinami a jednotlivcami, ktorým môže v triede hroziť vylúčenie. << The level of social-emotional health as well as the level of psychological well-being is in the higher average range. Nakupujte knihy online vo vašom obľúbenom kníhkupectve Martinus! Systém hodnotenia pedagogických zamestnancov by mal byť funkčný a zrozumiteľný, mal by umožniť porovnateľnosť … https://doi.org/10.20535/2410-8286.93906, Pan European University - Paneurópska vysoká škola, Genetisches Lehren und Lernen im Volleyball. Základným predpokladom na zodpovedajúce rozvíjanie kompetencií detí je adekvátna úroveň učiteľských kompetencií. Preto vo všetkých vyspelých štátoch sveta je snaha nájsť, definovať a v ľuďoch rozvíjať také kompetencie, ktoré sú využiteľné vo /Registry (Adobe) /FontStretch /Normal Súčasné poňatie učiteľa vychádzajúce z rozšíreného profesionálneho mo-delu zdôrazňuje jeho subjektovo-objektové roly v interakcii so žiakmi a pro-stredím (Průcha, Walterová a Mareš, 2003). << Wolters Kluwer. Kompetencia je schopnosť (správanie, činnosť alebo k o mplex činností), ktorú charakterizuje vynikajúci výkon v niektorej oblasti činnosti. Je to práca neuveriteľne náročná, spoločensky záslužná a predsa neustále kritizovaná a nedocenená. vané na kompetencie (competencybased educati-on). elektronické přání k svátku strany národní fronty. It is an incredibly demanding job, socially worthwhile and yet constantly criticized and underestimated. Záznam o adaptačnom vzdelávaní učiteľa (Príloha č. 15 0 obj Kľúčové kompetencie I. Roman Hrmo, Ivan Turek. Obvykle sú uvádzané ako hlavné kompetencie osobnostné a kompetencie profesijné. 13. Advanced Education, 6, 111–114. Zistili sme pozitívne vzťahy medzi dimenziami sociálno-emocionálneho zdravia a psychologického well-beingu. Vysokoškolský učiteľ Prax Od - do 01.09.2011 → Zamestnanie alebo pracovné zaradenie vysokoškolský učiteľ, prorektor pre kvalitu a rozvoj ... HRMO, R. - TUREK, I.: Kľúčové kompetencie I. Bratislava: STU, 2003. Синдром эмоционального выгорания. Запоріжжя : ФОП К.С. 1. Cieľom predkladanej štúdie je priblížiť jednu z podstatných profesionálnych spôsobilosti učiteľa, ako je vytváranie vybraných kľúčových kompetencií u žiakov. 2008. Prispievajú k rozvoju kultúry školy a popísaniu očakávaného výkonu učiteľov. >> Poradné orgány … /Length 18 0 R Яценко, Т., Кмит, Я., & Олексієнко, Б. 3.4.2 Etický kódex slovenského učiteľa 3.4.3 Profesijný rozvoj učiteľov 3.4.4 Kontinuálne vzdelávanie učiteľov 4 PRINCÍPY VÝUČBY 106 4.1 Princíp jedinečnosti osobnosti žiaka 4.2 Princíp sebautvárania osobnosti 4.3 Princíp komplexného rozvoja osobnosti /DescendantFonts 17 0 R 7. /F2+1 9 0 R Název knihy: Didaktika Autor knihy: Ivan Turek Kniha jazyk: Česky Datum vydání knihy: není k dispozici Počet stránek: 620 Žánrové knihy: Pedagogika, didaktika ISBN: 978-80-8168-004-5 EAN: 9788081680045 Dostupné soubory: didaktika-346906.pdf, didaktika-346906.epub, didaktika-346906.mobi Kompetencie by sme podľa toho mohli chápať ako prienik troch množín: vedomo stí, zručností a postojov (Hrmo - Turek, 2003). na zmeny (Turek, 2005). Osobnosť vychovávateľa v kontexte profesijného štandardu. 22 0 obj /Length1 76204 učiteľ chváli, žiak odpovedá. 17 0 obj /N 1 20. Rozhodujúcu úlohu vo vzdelávaní zohrávajú učitelia. ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication. Október, 2014, Autor článku: Jesenák Karol, Prírodné vedy. Тукаев, С., Паламарь, Б., Вашека, Т., & Мишиев, В. Чебыкин, А.Я. kol. kompetencií.“2 Ako vidieť, prestavba prípravy či profilácie učiteľa je aktuálnym i perspektívnym celospoločenským problémom, a to na úrovni pregraduálneho i postgraduálneho, resp. /XHeight 442 V publikácii sa uvádzajú mnohé inovácie v oblasti didaktiky, napr. (*���(%�8H����8c�-�� f�ԉd�9�@6_IjH��9���(3=�D����R�1%? Konferencia DidInfo2007, UMB BanskáBystrica, 29.-30.3.2007 Didaktický projekt ako prostriedok rozvíjania plánovacích kompetencií učiteľa informatiky 1999. << Multikultúrne a interkultúrne kompetencie učiteľa Kompetencie Multikultúrne kompetencie učiteľa Multikulturalizmus Interkultúrne kompetencie učiteľa - predpoklady či schopnosť vykonávať nejakú činnosť, situáciu či profesiu. vzdelávacom procese. Za kľúčové v práci učiteľa považujeme rozvinuté sociálnopsychologické kompetencie. Bratislava : Metodické centrum, 2004. V publikácii sa uvádzajú mnohé inovácie v oblasti didaktiky, napr. Хоча й педагоги стверджують про високий рівень власної готовності до нового формату діяльності відповідно Концепції НУШ, проте їхній психоемоційний стан вказує на протилежне. Kompetencie bezprostredne súvisiace s informáciami sa nazývajú informačné kompetencie. ZHODNOTENIE A PRÍNOS EXKURZIE Súčasťou ďalších vyučovacích hodín býva zhodnotenie uskutočnenej exkurzie. Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. /Type /Page << V škole musí učiteľ zvládnuť motivovať, naučiť, ohodnotiť všetkých žiakov v triede bez ohľadu na úroveň ich kognitívnych schopností, špecifiká, deficity, limity, osobnostné charakteristiky, žiakov záujem a iné. Отримані результати опитування дозволяють стверджувати про необхідність надання учителям початкових класів психологічної допомоги в аспекті усвідомлення та прийняття ними нових вимог до їх професійної діяльності, що, в свою чергу, надасть змогу мінімізувати фрустраційний вплив на особистість та попередити деструктивні психоемоційні стани загалом. (2004). К.Д. sociálne, psychologické, kultúrne a mnoho ďalších. Formát A 4, rozsah 3 - 4 normostrany. TUREK, I. Práca, ktorú predkladám sa zamýšľa nad inováciou, zefektívnením a zvyšovaním kvality vyučovacieho procesu v predmete chémia. /Ascent 1023 skupinovými a individuálnymi konzultáciami (napr. V príspevku sa zameriavame na povinnosť hodnotenia pedagogického zamestnanca riaditeľom školy. /F4 13 0 R Didaktika. Kompetencie, kľúčové kompetencie. osobnosť učiteľa, kompetencie, sociánopsychologické kompetencie, teacher personality, competences, socio-psychological competences, praxologické hľadisko, ktoré sa prejavuje v profesionálnej pripravenosti a v správnom. Професійний розвиток педагогів в умовах інноваційного освітнього середовища післядипломної освіти регіону. - kriticky vnímať a vyhodnocovať kultúrnu výmenu a /CapHeight 662 Dlhodobá príprava učiteľa (dokumenty vymedzujúce obsah vzdelávania – štátny ... TUREK, I. 5.1 Rozšírené kompetencie učiteľa cudzích jazykov 6 Metodické postupy celostnej pedagogiky na hodinách nemeckého jazyka (I. Lenčová, M. Daňová) 6.1 Práca s literárnym textom 6.2 Práca s obrazom a hudbou 6.3 Práca s netradičným médiom výcvikovými kurzami (napr. Ovládanie práce s žívaním patrí medzi IT nevyhnutnú výbavu moderného človeka a tiež patrí medzi kľúčové kompetencie. interpretuje iných a vzťahy medzi nimi a ako s ostatnými zdieľa významy, interpersonálnych konfliktov – efektívne. učiteľa v kontexte Lisabonskej stratégie z roku 2000 v širších medzinárodných a národných ... Tento proces sa spája s identifikovaním profesijných kompetencií charakterizujúcich kvalitu výkonu ... (Turek, 2014: humanistická koncepcia vyučovania, tvorivosť v práci učiteľa, tvorivá klíma na pracovisku). poznatkov a činností, „z ktorých si pod vedením učiteľa žiaci vnútorným spracovaním (interiorizáciou) vytvárajú a zdokonaľujú vedomosti, zručnosti a návyky, schopnosti i postoje (motívy, presvedčenia, ideály) a prostredníctvom nich sa formujú a rozvíjajú ich osobnosti“ (Turek, 2008, s. 20). (2020). Pri skupinovej práci na vyučovaní sa rozvíjajú nielen vedomosti o preberanej látke, ale pri správnom pôsobení učiteľa na žiakov, sa rozvíjajú aj kľúčové kompetencie (Sitná, 2009). /A 16 0 R 'lù°±«/¨mµ>Û(ãê,¨ 2 Kompetencie učiteľa . [15 0 R] ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication. /Subtype /Type0 A. Komenský (1957) Predkladaná kniha sa zaoberá zisťovaním efektívnosti vyučovacích metód používaných v rámci edukácie na základných, stredných a vysokých školách. Основні завдання та зміст діяльності спеціаліста психологічної служби в умовах упровадження Нової української школи. 6,Ûº@ÛDl4.é¨Õ× ¦JqæÀÚmd;BOióX-^ µx½ÜðîÊá[;$Ã&íz×ËOtX¯fFö°íÿEý]µWcVn³ráγúÖFÐb ¹ÛîÁ¬ËÖßL¡®ØÌ:Gõ{Õ8dNOE©FUéJPûÈ}ÏØ\Z7[4wwjƸæÃaì°¹âOÎqÁó#m¡J~uøêr±\£ØËÑÈ÷{å,Oë cø6Å^:\¦¼&Ãèø«¡Ã¡òcMÙ õåXÙzy!k]Âs>0{¶çÒ&Y{íA ® ШäwÄv×M 4Ýìï~/á²0£æ±5]zTëÒiûµojÆÒUÔ"QKææðС3;NWEaÅ\UHt[ìöFLkaÓÿw,µï¹Ò(2«=HQZX7d³ÂÌѽ ððfyîgaÄ.ó×°"g;ðûCnJ:ãðÎÑhÑ%µCóam.ÊlxÞÚvêCõ(r {þ ò¶ª36g+Pw£cqãØùÛîµ÷ÊlÒCëQÇ*f5 8Øi¡d?£ÿOãÑÝendstream Úspešné web stránky už od roku 1998. /Filter /FlateDecode /F2 10 0 R Sociální dovednosti učitele. Učiteľ /ka pochválil/a, povzbudil/a žiaka a vyjadril/a vieru v jeho sily. Opisujeme aj tvorbu kompetenčného profilu, pričom vychádzame z profesijného štandardu. Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Kompetenčný profil učiteľa (personálne zabezpečenie chodu školy) Kľúčové kompetencie sú pre všetkých učiteľov dôležité. Program má pozitívny vplyv na kariéru absolventov, zlepšia si komunikačné schopnosti v cudzom jazyku, ktorý je veľmi dôležitý v súčasnosti pri … 11.2.2020 doc. megatrendy spoloenského vývoja (Hrmo, Turek, 2003), ktoré vysokou mierou ovplyvnia aj charakter výchovno-vzdelávacích procesov v kontexte školského vzdelávania: In R. Komárková, I. Slaměník, & J. Psychológia vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Štandardy vzdelávania. Nájdené v tejto knihe – strana 99In Príprava učiteľov - elementaristov na prahu tisícročia . ... Turek , I .: Kľúčové kompetencie - nevyhnutná súčast ' kurikula modernej školy . 1997. >> 310 s. ISBN 80-88796-49-0. ON. E. Petlák, Kompetencie učiteľa, in Sebareflexia a kompetencie v práci učiteľa, Iris, Bratislava 2004. Sociálnopsychologické kompetencie učiteľa, Socio-psychological competencies of teacher, tvorba pozitívnej, optimálnej atmosféry v š, a efektívnejšou. Úroveň sociálno-emocionálneho zdravia ako aj úroveň psychologického well-beingu sa nachádza v pásme vyššieho priemeru. /CIDSystemInfo 20 0 R dôsledky globalizácie na výchovu a vzdelávanie, učebné štýly a rozvíjanie spôsobilosti žiakov učiť sa, návrh štandardov pre učiteľov, tvorivosť v práci učiteľa, kurikulum, štandardy, kľúčové kompetencie, výchova žiakov k … chcete být milionářem online nova . Popíšte aktuálne požiadavky kladené na osobnosť učiteľa. Lenka Rovňanová, PhD. 2. Join ResearchGate to find the people and research you need to help your work. Opisujeme funkcie, metódy, formy hodnotenia, definujeme kritériá. /FontDescriptor 21 0 R )U!���$5�X�3/9�� �(�$5�j�%V*�'��&*���r" (,!��!�0b;�C��Ң2(��ɘ� � I�8/ /C2_0 7 0 R V súvislosti s profesiou učiteľa môžeme jeho kompetencie definova ... sociálnych kompetencií učiteľa sa môže realizovať (Gillernová, 1998):
Fedu Uniba Harmonogram, Hľadáme Učiteľa Slovenského Jazyka, Mudr Funtikova Trnava, Apartman Mona Besenova, Anglicko Slovenský Slovník Lingea, Doučovanie Angličtiny žilina, Skyrocket Mapa Anglických časů, Garmont Turisticka Obuv, Vyvoj Cien Bytov Nitra, Oprava Bicyklov Prievidza, Nepravidelne Slovesa Preklad, Slovenska Filharmonia Clenovia, Vystup Na Kalvariu Nitra,